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Thèse - Mémoire
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80 résultat(s)
L'acquisition du langage chez les enfants autistes : étude longitudinale / Nadège FOUDON
| Titre : | L'acquisition du langage chez les enfants autistes : étude longitudinale | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Nadège FOUDON, Auteur | | Année de publication : | 2008 | | Importance : | 298 p. | | Note générale : | Thèse de doctorat de sciences cognitives - mention linguistique | | Langues : | Français (fre) | | | | Index. décimale : | NEU Neurosciences - Sciences cognitives |
L'acquisition du langage chez les enfants autistes : étude longitudinale [texte imprimé] / Nadège FOUDON, Auteur . - 2008 . - 298 p.. Thèse de doctorat de sciences cognitives - mention linguistique Langues : Français ( fre) | | | Index. décimale : | NEU Neurosciences - Sciences cognitives |
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| THE2008FOUDON | NEU FOU | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Disponible |
L'adolescent autiste et/ou psychotique au coeur des apprentissages scolaires et professionnels au sein d'un IME / Lydie GRIEDER
| Titre : | L'adolescent autiste et/ou psychotique au coeur des apprentissages scolaires et professionnels au sein d'un IME | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Lydie GRIEDER, Auteur | | Importance : | 88 p | | Note générale : | DESS Psychologie de l'enfance et de l'adolescence | | Langues : | Français (fre) | | | | Mots-clés : | établissement IME TED apprentissage scolaire professionnel adolescent | | Index. décimale : | PSO Psychologie |
L'adolescent autiste et/ou psychotique au coeur des apprentissages scolaires et professionnels au sein d'un IME [texte imprimé] / Lydie GRIEDER, Auteur . - [s.d.] . - 88 p. DESS Psychologie de l'enfance et de l'adolescence Langues : Français ( fre) |
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| MEMDESSGRIEDER | PSO GRI | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Exclu du prêt |
Adultes avec autisme : particularités de l'approche psychomotrice et du bilan / Nathalie BATARD
Adultes avec autisme : particularités de l'approche psychomotrice et du bilan [texte imprimé] / Nathalie BATARD, Auteur; Anna TRINQUIER, Auteur; Catherine BARTHELEMY, Directeur de thèse . - [s.d.] . - 56 p.. DU Autisme et troubles apparentés Langues : Français ( fre) |
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| MEM2008BAT_TRIN | PST BAT | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Disponible |
L'animal peut-il aider l'individu autiste ? Etat des lieux de l'intervention animale dans la prise en charge de l'autisme en France / Laurence DUVAL-DESNOES
| Titre : | L'animal peut-il aider l'individu autiste ? Etat des lieux de l'intervention animale dans la prise en charge de l'autisme en France | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Laurence DUVAL-DESNOES, Auteur | | Importance : | 146 p | | Langues : | Français (fre) | | | | Résumé : | L’autisme, dont les symptômes sont multiples et variés, n’a pas encore de cause clairement établie, mais il est aujourd’hui certain que sa prise en charge doit être la plus précoce possible, et doit passer par une approche pluridisciplinaire. Par ailleurs, la Thérapie Facilitée par l’Animal, aujourd’hui en vogue, n’a pas encore de fondement scientifique solide, mais enthousiasme nombre d’équipes soignantes.
Ce travail se propose de déterminer ce qu’une telle activité pourrait apporter lors de trouble autistique, et selon quelles modalités, et, par le biais d’un questionnaire, si des ateliers
impliquant l’animal sont organisés à ce jour, auprès de personnes autistes, en France métropolitaine. Il en résulte qu’il s’agit d’une option retenue par beaucoup de centres, et qui présente apparemment un intérêt notable chez de nombreux sujets, mais nécessite une approche individualisée et bien encadrée.
Des études rigoureuses restent néanmoins nécessaires afin d’enrichir les connaissances à ce sujet et d’apporter des données objectives. | | Mots-clés : | animal zootherapie | | Index. décimale : | THE Thérapies |
L'animal peut-il aider l'individu autiste ? Etat des lieux de l'intervention animale dans la prise en charge de l'autisme en France [texte imprimé] / Laurence DUVAL-DESNOES, Auteur . - [s.d.] . - 146 p. Langues : Français ( fre) | | | Résumé : | L’autisme, dont les symptômes sont multiples et variés, n’a pas encore de cause clairement établie, mais il est aujourd’hui certain que sa prise en charge doit être la plus précoce possible, et doit passer par une approche pluridisciplinaire. Par ailleurs, la Thérapie Facilitée par l’Animal, aujourd’hui en vogue, n’a pas encore de fondement scientifique solide, mais enthousiasme nombre d’équipes soignantes.
Ce travail se propose de déterminer ce qu’une telle activité pourrait apporter lors de trouble autistique, et selon quelles modalités, et, par le biais d’un questionnaire, si des ateliers
impliquant l’animal sont organisés à ce jour, auprès de personnes autistes, en France métropolitaine. Il en résulte qu’il s’agit d’une option retenue par beaucoup de centres, et qui présente apparemment un intérêt notable chez de nombreux sujets, mais nécessite une approche individualisée et bien encadrée.
Des études rigoureuses restent néanmoins nécessaires afin d’enrichir les connaissances à ce sujet et d’apporter des données objectives. | | Mots-clés : | animal zootherapie | | Index. décimale : | THE Thérapies |
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| THE2008DUV | THE DUV | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Exclu du prêt |
Apports de la réalité virtuelle à la prise en charge de troubles cognitifs et comportementaux / Evelyne KLINGER
| Titre : | Apports de la réalité virtuelle à la prise en charge de troubles cognitifs et comportementaux | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Evelyne KLINGER, Auteur | | Année de publication : | 2006 | | Importance : | 228 p | | Note générale : | Thèse Docteur Ecole Nationale supérieure des télécommunications | | Langues : | Français (fre) | | | | Note de contenu : | "Les expérimentations menées nous permettent ainsi de dégager les apports de la réalité virtuelle dans la prise en charge de troubles cognitifs et comportementaux. Les apports tels que le contrôle des stimuli, la flexibilité, etc. ouvrent la voie à de nouveaux thèmes de réflexion concernant la place de la réalité virtuelle dans le processus clinique." | | Mots-clés : | réalité virtuelle phobie cognition planification thérapie diagnostic évaluation | | Index. décimale : | REC Recherche scientifique |
Apports de la réalité virtuelle à la prise en charge de troubles cognitifs et comportementaux [texte imprimé] / Evelyne KLINGER, Auteur . - 2006 . - 228 p. Thèse Docteur Ecole Nationale supérieure des télécommunications Langues : Français ( fre) | | | Note de contenu : | "Les expérimentations menées nous permettent ainsi de dégager les apports de la réalité virtuelle dans la prise en charge de troubles cognitifs et comportementaux. Les apports tels que le contrôle des stimuli, la flexibilité, etc. ouvrent la voie à de nouveaux thèmes de réflexion concernant la place de la réalité virtuelle dans le processus clinique." | | Mots-clés : | réalité virtuelle phobie cognition planification thérapie diagnostic évaluation | | Index. décimale : | REC Recherche scientifique |
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| THE2006KLINGER | REC KLI | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Exclu du prêt |
Approche neuropsychologique de l'autisme infantile : entre théorie de l'action et théorie de l'esprit / Nelly LABRUYERE
| Titre : | Approche neuropsychologique de l'autisme infantile : entre théorie de l'action et théorie de l'esprit | | : | Titre en anglais : Neuropsychological view of autism: theory of action versus theory of mind | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Nelly LABRUYERE, Auteur; Nicolas GEORGIEFF, Auteur | | Editeur : | Université Lumière - Lyon 2 | | Année de publication : | 2006 | | Importance : | 131 p | | Note générale : | Thèse de Doctorat de Neuropsychologie Dirigée par Nicolas GEORGIEFF Professeur des universités à l’Université Lumière Lyon 1 Présentée et soutenue publiquement le 27 octobre 2006 | | Langues : | Français (fre) | | | | Résumé : | L’autisme est une pathologie neurodéveloppementale précoce et envahissante qui altère les interactions sociales, la communication et la régulation des activités. Ces différents troubles comportementaux ont tenté d’être expliqués par une atteinte primaire au niveau cognitif, cette atteinte portant soit sur la capacité de théorie de l’esprit qui permet de comprendre et d’attribuer des états mentaux à soi-même et à autrui, soit sur les fonctions exécutives définies comme un ensemble complexe de mécanismes cognitifs permettant d’organiser, de contrôler et de réaliser les actions et pensées.
Après avoir présenté les fondements théoriques, développementaux et neurobiologiques de la théorie de l’esprit et des fonctions exécutives, nous avons précisé les principaux résultats en faveur de leur atteinte dans l’autisme infantile et considéré les limites et liens possibles entre ces deux fonctions. Cela nous a conduits à proposer l’hypothèse que la capacité de théorie de l’esprit et les fonctions exécutives pouvaient dépendre du développement précoce de mécanismes de perception et de représentation de l’action.
Pour tester cette hypothèse, nous avons élaboré deux paradigmes expérimentaux : l’un évaluant les capacités d’arrangement de séquences d’actions ; l’autre testant les capacités de perception de séquences d’actions. Ces deux protocoles sont basés sur le postulat que les représentations de l’action sont organisées selon une structure hiérarchique complexe guidant l’exécution et la planification de nos activités et la perception des actions d’autrui.
Les résultats montrent que les sujets autistes ont des difficultés dans l’organisation des représentations de l’action portant particulièrement sur un niveau d’analyse centré sur l’utilisation des objets et sur l’établissement des liens temporels et causaux entre les différentes étapes nécessaires à l’accomplissement d’un but donné.
Dès lors, les déficits de théorie de l’esprit et les difficultés exécutives observés dans l’autisme pourraient dériver d’un trouble plus fondamental et bas niveau affectant les processus de perception et de représentation de la structure finalisée du mouvement, des actes et d’actions plus complexes. | | Mots-clés : | Neuropsychologie' 'Autisme' 'Théorie de l’esprit' 'Fonctions exécutives' 'Représentation de l’action' 'Planification de l’action | | Index. décimale : | NEU Neurosciences - Sciences cognitives |
Approche neuropsychologique de l'autisme infantile : entre théorie de l'action et théorie de l'esprit [texte imprimé] = Titre en anglais : Neuropsychological view of autism: theory of action versus theory of mind / Nelly LABRUYERE, Auteur; Nicolas GEORGIEFF, Auteur . - [S.l.] : Université Lumière - Lyon 2, 2006 . - 131 p. Thèse de Doctorat de Neuropsychologie Dirigée par Nicolas GEORGIEFF Professeur des universités à l’Université Lumière Lyon 1 Présentée et soutenue publiquement le 27 octobre 2006 Langues : Français ( fre) | | | Résumé : | L’autisme est une pathologie neurodéveloppementale précoce et envahissante qui altère les interactions sociales, la communication et la régulation des activités. Ces différents troubles comportementaux ont tenté d’être expliqués par une atteinte primaire au niveau cognitif, cette atteinte portant soit sur la capacité de théorie de l’esprit qui permet de comprendre et d’attribuer des états mentaux à soi-même et à autrui, soit sur les fonctions exécutives définies comme un ensemble complexe de mécanismes cognitifs permettant d’organiser, de contrôler et de réaliser les actions et pensées.
Après avoir présenté les fondements théoriques, développementaux et neurobiologiques de la théorie de l’esprit et des fonctions exécutives, nous avons précisé les principaux résultats en faveur de leur atteinte dans l’autisme infantile et considéré les limites et liens possibles entre ces deux fonctions. Cela nous a conduits à proposer l’hypothèse que la capacité de théorie de l’esprit et les fonctions exécutives pouvaient dépendre du développement précoce de mécanismes de perception et de représentation de l’action.
Pour tester cette hypothèse, nous avons élaboré deux paradigmes expérimentaux : l’un évaluant les capacités d’arrangement de séquences d’actions ; l’autre testant les capacités de perception de séquences d’actions. Ces deux protocoles sont basés sur le postulat que les représentations de l’action sont organisées selon une structure hiérarchique complexe guidant l’exécution et la planification de nos activités et la perception des actions d’autrui.
Les résultats montrent que les sujets autistes ont des difficultés dans l’organisation des représentations de l’action portant particulièrement sur un niveau d’analyse centré sur l’utilisation des objets et sur l’établissement des liens temporels et causaux entre les différentes étapes nécessaires à l’accomplissement d’un but donné.
Dès lors, les déficits de théorie de l’esprit et les difficultés exécutives observés dans l’autisme pourraient dériver d’un trouble plus fondamental et bas niveau affectant les processus de perception et de représentation de la structure finalisée du mouvement, des actes et d’actions plus complexes. | | Mots-clés : | Neuropsychologie' 'Autisme' 'Théorie de l’esprit' 'Fonctions exécutives' 'Représentation de l’action' 'Planification de l’action | | Index. décimale : | NEU Neurosciences - Sciences cognitives |
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| THE2006LABRU | NEU LAB | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Exclu du prêt |
L'articulation du sanitaire et du médico social au travers de la politique en faveur des adultes autistes en Aquitaine / Doris PINSON
| Titre : | L'articulation du sanitaire et du médico social au travers de la politique en faveur des adultes autistes en Aquitaine | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Doris PINSON, Auteur | | Année de publication : | 2006 | | Importance : | 78 p | | Note générale : | Mémoire Inspecteur de l'action sanitaire et sociale - Ecole Nationale de Santé publique | | Langues : | Français (fre) | | | | Résumé : | "Dans une première partie, nous nous attacherons à présenter la situation des adultes autistes en Aquitaine puis nous montrerons qu'il existe une nécessité à mettre en place une véritable articulation entre les champs sanitaire et médico-social afin d'optimiser la prise en charge des adultes autistes, enfin, nous émettrons des propositions pour améliorer cette articulation dans cette problématique qui nous intéresse." | | Mots-clés : | adulte articulation sanitaire médico social établissement | | Index. décimale : | EDU Educatif - Prise en charge |
L'articulation du sanitaire et du médico social au travers de la politique en faveur des adultes autistes en Aquitaine [texte imprimé] / Doris PINSON, Auteur . - 2006 . - 78 p. Mémoire Inspecteur de l'action sanitaire et sociale - Ecole Nationale de Santé publique Langues : Français ( fre) | | | Résumé : | "Dans une première partie, nous nous attacherons à présenter la situation des adultes autistes en Aquitaine puis nous montrerons qu'il existe une nécessité à mettre en place une véritable articulation entre les champs sanitaire et médico-social afin d'optimiser la prise en charge des adultes autistes, enfin, nous émettrons des propositions pour améliorer cette articulation dans cette problématique qui nous intéresse." | | Mots-clés : | adulte articulation sanitaire médico social établissement | | Index. décimale : | EDU Educatif - Prise en charge |
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| MEMENSP2006PINSON | EDU PIN | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Exclu du prêt |
Autisme à l'âge adulte et troubles somatiques associés / Mireille CABANER ep. Cabrol
| Titre : | Autisme à l'âge adulte et troubles somatiques associés | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Mireille CABANER ep. Cabrol, Auteur; Véronique GONNIER, Directeur de thèse | | Année de publication : | 2008 | | Importance : | 30 p | | Langues : | Français (fre) | | | | Résumé : | Mémoire DIU Autisme - Universités de Montpellier - Toulouse - Bordeaux
"Depuis ces quarante dernières années, les études sur l'autisme se sont multipliées, montrant ne considérable augmentation de la prévalence de l'autisme, ainsi qu'une association avec d'autres troubles mentaux ou d'autres pathologies somatiques telles que maladies génétiques et métaboliques, ainsi qu'un taux important d'épilepsie et de déficits sensoriels, taux qui s'avère supérieur si un retard mental est associé...." | | Mots-clés : | adulte pathologie associée somatique trouble du comportement | | Index. décimale : | REC Recherche scientifique |
Autisme à l'âge adulte et troubles somatiques associés [texte imprimé] / Mireille CABANER ep. Cabrol, Auteur; Véronique GONNIER, Directeur de thèse . - 2008 . - 30 p. Langues : Français ( fre) | | | Résumé : | Mémoire DIU Autisme - Universités de Montpellier - Toulouse - Bordeaux
"Depuis ces quarante dernières années, les études sur l'autisme se sont multipliées, montrant ne considérable augmentation de la prévalence de l'autisme, ainsi qu'une association avec d'autres troubles mentaux ou d'autres pathologies somatiques telles que maladies génétiques et métaboliques, ainsi qu'un taux important d'épilepsie et de déficits sensoriels, taux qui s'avère supérieur si un retard mental est associé...." | | Mots-clés : | adulte pathologie associée somatique trouble du comportement | | Index. décimale : | REC Recherche scientifique |
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| MEM2008CABANER | REC CAB | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Exclu du prêt |
Autisme et génétique ; à la recherche d'origines / Maxime BASILI
| Titre : | Autisme et génétique ; à la recherche d'origines | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Maxime BASILI, Auteur | | Importance : | 140 p. | | Note générale : | Thèse présentée pour le diplôme de docteur en médecine - Mention Psychiatre
Président de thèse : Professeur Claude Bursztejn
Directrice de thèse : Docteur Agnès Gras-Vincendon | | Langues : | Français (fre) | | | | Index. décimale : | PSY Psychiatrie et Autisme |
Autisme et génétique ; à la recherche d'origines [texte imprimé] / Maxime BASILI, Auteur . - [s.d.] . - 140 p.. Thèse présentée pour le diplôme de docteur en médecine - Mention Psychiatre
Président de thèse : Professeur Claude Bursztejn
Directrice de thèse : Docteur Agnès Gras-Vincendon Langues : Français ( fre) | | | Index. décimale : | PSY Psychiatrie et Autisme |
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| THE2009BASILI | PSY BAS | Livre | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Disponible |
Autisme et microdélétion 22q13 / Laurent CROCE
| Titre : | Autisme et microdélétion 22q13 | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Laurent CROCE, Auteur | | Année de publication : | 2003 | | Importance : | 50 p | | Note générale : | Mémoire DU "Autisme et troubles apparentés" Strasbourg | | Langues : | Français (fre) | | | | Mots-clés : | microdélétion 22q13 chromosome 22 | | Index. décimale : | REC Recherche scientifique |
Autisme et microdélétion 22q13 [texte imprimé] / Laurent CROCE, Auteur . - 2003 . - 50 p. Mémoire DU "Autisme et troubles apparentés" Strasbourg Langues : Français ( fre) |
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| MEM2003CROCE | REC CRO | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Exclu du prêt |
Autisme : une pensée sans langage ? / Colette DAUDEMAINE
| Titre : | Autisme : une pensée sans langage ? | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Colette DAUDEMAINE, Auteur | | Importance : | 200 p. | | Note générale : | Mémoire pour l'obtention du diplôme de capacité d'orthophoniste - 2007 | | Langues : | Français (fre) | | | | Index. décimale : | ORTHO Orthophonie |
Autisme : une pensée sans langage ? [texte imprimé] / Colette DAUDEMAINE, Auteur . - [s.d.] . - 200 p.. Mémoire pour l'obtention du diplôme de capacité d'orthophoniste - 2007 Langues : Français ( fre) | | | Index. décimale : | ORTHO Orthophonie |
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| MEM2007DAUDEMAINE | ORTHO DAU | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Disponible |
Autisme : que se passe-t-il à l'adolescence ? / Marie-Vincente THOREL
| Titre : | Autisme : que se passe-t-il à l'adolescence ? | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Marie-Vincente THOREL, Auteur | | Année de publication : | 2008 | | Importance : | 28 p | | Langues : | Français (fre) | | | | Résumé : | DIU Autisme - Université Paul Sabatier - Toulouse III
"Des améliorations concernant la symptomatologie des personnes souffrant de troubles envahissants du développement apparaissent liées à la puberté. En ce qui concerne les manifestations classiquement associées à l'adolescence relatives aux modifications physiologiques, cognitives et affectives, malgré quelques spécificités, elles apparaissent également s'exprimer chez les adolescents autistes. Les deux cas cliniques présentés illustrent alors certains de ces changements mais également leur variabilité en fonction des individus. En effet, certains facteurs influencent le développement de ces personnes comme l'efficience intellectuelle qui apparait être un facteur déterminant mais également les prises en charge et l'accès au langage." | | Mots-clés : | adolescent TED communication interaction sociale cognition sexualité | | Index. décimale : | PSO Psychologie |
Autisme : que se passe-t-il à l'adolescence ? [texte imprimé] / Marie-Vincente THOREL, Auteur . - 2008 . - 28 p. Langues : Français ( fre) | | | Résumé : | DIU Autisme - Université Paul Sabatier - Toulouse III
"Des améliorations concernant la symptomatologie des personnes souffrant de troubles envahissants du développement apparaissent liées à la puberté. En ce qui concerne les manifestations classiquement associées à l'adolescence relatives aux modifications physiologiques, cognitives et affectives, malgré quelques spécificités, elles apparaissent également s'exprimer chez les adolescents autistes. Les deux cas cliniques présentés illustrent alors certains de ces changements mais également leur variabilité en fonction des individus. En effet, certains facteurs influencent le développement de ces personnes comme l'efficience intellectuelle qui apparait être un facteur déterminant mais également les prises en charge et l'accès au langage." | | Mots-clés : | adolescent TED communication interaction sociale cognition sexualité | | Index. décimale : | PSO Psychologie |
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| MEM2008THOREL | PSO THO | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Exclu du prêt |
Autisme et travail / Pascal PIERRON
| Titre : | Autisme et travail | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Pascal PIERRON, Auteur | | Année de publication : | 2003 | | Importance : | 58 p | | Note générale : | Mémoire DU "Autisme et troubles apparentés" Strasbourg | | Langues : | Français (fre) | | | | Mots-clés : | travail adulte socialisation activités | | Index. décimale : | EDU Educatif - Prise en charge |
Autisme et travail [texte imprimé] / Pascal PIERRON, Auteur . - 2003 . - 58 p. Mémoire DU "Autisme et troubles apparentés" Strasbourg Langues : Français ( fre) |
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| MEM2003PIERRON | EDU PIE | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Exclu du prêt |
La CC2 : grille d'évaluation de la pragmatique chez l'enfant autiste / Maud GARCIA; Camille HEROUIN
| Titre : | La CC2 : grille d'évaluation de la pragmatique chez l'enfant autiste | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Maud GARCIA, Auteur; Camille HEROUIN | | Importance : | 145 p | | Note générale : | Mémoire pour le certificat de capacité d'orthophonie | | Langues : | Français (fre) | | | | Mots-clés : | CCC2 pragmatique enfant échelle orthophonie | | Index. décimale : | ORTHO Orthophonie |
La CC2 : grille d'évaluation de la pragmatique chez l'enfant autiste [texte imprimé] / Maud GARCIA, Auteur; Camille HEROUIN . - [s.d.] . - 145 p. Mémoire pour le certificat de capacité d'orthophonie Langues : Français ( fre) |
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| MEM2006GAR-HER | ORTHO GAR-HER | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Exclu du prêt |
De la communication à la socialisation : comprendre et être compris "quels défis pour des adolescents atteints de troubles envahissants du développement" ? / Amandine FRUTOSO
| Titre : | De la communication à la socialisation : comprendre et être compris "quels défis pour des adolescents atteints de troubles envahissants du développement" ? | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Amandine FRUTOSO, Auteur | | Année de publication : | 2008 | | Note générale : | Mémoire de fin d'études présenté en vue de l'obtention du certificat de capacité orthophonique | | Langues : | Français (fre) | | | | Résumé : | "Ce mémoire à la fois théorique et pratique s'est déroulé dans un centre spécialisé de Lyon avec une intervention par semaine, pour chacun des trois jeunes choisis, pendant 6 mois.
Grâce à la littérature et aux faits actuels, je définirai dans un premier temps le terme de TED et m'intéresserai aux quatre éléments qui composent la communication (à savoir le langage, les capacités pragmatiques, les habiletés sociales et la cognition) tant dans leur développement normal que pathologique.Aussi, j'aborderai ce qu'implique la dualité "TED et adolescence". Enfin, je réaliserai un état des lieux sur les prises en charge actuelle.
Cette partie théorique m'a donc orientée vers la question des progressions possibles et envisageables au niveau des habiletés sociales et pragmatiques. Je présenterai donc dans un second temps mon étude de par ses objectifs, son élaboration, ses activités et sa progression. L'intérêt suivant sera alors porté sur les résultats obtenus tant dans ses réussites que ses échecs et ses limites.
Enfin, dans un troisième temps, la discussion finale se tournera davantage sur des perspectives d'avenir en proposant des pistes de réflexions sur l'apport d'un tel travail et sur la mise en place de matériels toujours plus adaptés..." | | Mots-clés : | TED adolescence adolescent habiletés sociales cognition langage capacités pragmatiques | | Index. décimale : | ORTHO Orthophonie |
De la communication à la socialisation : comprendre et être compris "quels défis pour des adolescents atteints de troubles envahissants du développement" ? [texte imprimé] / Amandine FRUTOSO, Auteur . - 2008. Mémoire de fin d'études présenté en vue de l'obtention du certificat de capacité orthophonique Langues : Français ( fre) | | | Résumé : | "Ce mémoire à la fois théorique et pratique s'est déroulé dans un centre spécialisé de Lyon avec une intervention par semaine, pour chacun des trois jeunes choisis, pendant 6 mois.
Grâce à la littérature et aux faits actuels, je définirai dans un premier temps le terme de TED et m'intéresserai aux quatre éléments qui composent la communication (à savoir le langage, les capacités pragmatiques, les habiletés sociales et la cognition) tant dans leur développement normal que pathologique.Aussi, j'aborderai ce qu'implique la dualité "TED et adolescence". Enfin, je réaliserai un état des lieux sur les prises en charge actuelle.
Cette partie théorique m'a donc orientée vers la question des progressions possibles et envisageables au niveau des habiletés sociales et pragmatiques. Je présenterai donc dans un second temps mon étude de par ses objectifs, son élaboration, ses activités et sa progression. L'intérêt suivant sera alors porté sur les résultats obtenus tant dans ses réussites que ses échecs et ses limites.
Enfin, dans un troisième temps, la discussion finale se tournera davantage sur des perspectives d'avenir en proposant des pistes de réflexions sur l'apport d'un tel travail et sur la mise en place de matériels toujours plus adaptés..." | | Mots-clés : | TED adolescence adolescent habiletés sociales cognition langage capacités pragmatiques | | Index. décimale : | ORTHO Orthophonie |
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| MEM2008FRUTOSO | ORTHO FRU | Texte imprimé | A.I.D.A. | Thèse - Mémoire | Disponible |
Neurosciences - Sciences cognitives